위기청소년을 위한 정서조절 집단상담 프로그램 개발 및 효과 : 자살 생각 청소년을 중심으로
Development and Effectiveness of an Emotion Regulation Group Counseling Program for At-Risk Youth: Focusing on Youth with Suicidal Thoughts
- 주제(키워드) 도움말 위기청소년 , 정서조절 , 집단상담 프로그램 , 자살 생각
- 발행기관 국립강릉원주대학교 일반대학원
- 지도교수 도움말 채수은
- 발행년도 2025
- 학위수여년월 2025. 8
- 학위명 박사
- 학과 및 전공 도움말 일반대학원 교육학과
- 세부분야 해당없음
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/kangnung/000000012140
- UCI I804:42001-000000012140
- 본문언어 한국어
초록/요약 도움말
본 연구는 자살 생각을 하는 위기청소년에 대한 문제의식을 바탕으로, 이들의 정서조절 능력을 증진시켜 자살 생각을 감소시키기 위한 집단상담 프로그램을 개발하고, 그 효과성을 실증적으로 검증하는 것을 목적으로 한다. 연구 목적을 위해 설정한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 연구 문제 1. 자살 생각 청소년을 위한 정서조절 집단상담 프로그램의 개발 과정과 그 결과의 적절성은 어떠한가? 연구 문제 2. 정서조절 집단상담 프로그램의 적용을 통해 나타나는 효과는 어떠한가? 연구 문제 1과 관련한 프로그램 개발 과정은 김창대 등(2011)의 4단계 프로그램 개발 모형에 근거하여 이루어졌다. 1단계 ‘목표 수립’에서는 선행연구 고찰, 요구조사, 이론적 모형 설정을 바탕으로 프로그램의 목적과 목표를 구체화하였다. 2단계 ‘프로그램 구성’에서는 정서조절 전략을 중심으로 활동 내용을 수집 및 조직하였으며 3단계 ‘예비연구’에서는 자살 생각을 가진 18세 청소년을 대상으로 시범 적용하고, 참여자 및 전문가 평가를 거쳐 프로그램을 수정·보완하였다. 4단계 ‘평가 및 실시’에서는 최종 프로그램을 실시하고, 양적·질적 분석을 통해 효과를 검토하였다. 본 프로그램은 정서중심치료(Emotion-Focused Therapy, EFT; Greenberg, 2002)를 이론적 기반으로 하여, 관계 형성, 정서 인식 및 탐색, 정서 활성화, 정서조절, 정서 재구성의 5단계로 구성되었으며, 5주간 주 2회기씩 총 10회기(회기당 60분)로 진행되는 프로그램이다. 연구 문제 2를 검증하기 위해 G시 청소년을 대상으로 YSR(Youth Self-Report)검사를 실시하고, 자살 생각 척도에서 임상군(1∼2점)에 해당하는 7명을 프로그램 참여자로 선정하였다. 본 연구는 양적 분석과 질적 분석을 통합한 혼합연구 설계로 진행되었다. 양적 분석은 프로그램 전후 심층 면담 자료를 대상으로 빈도분석, 단어 간 연결 강도(N-gram) 분석, 네트워크 분석, Concor 분석, 토픽모델링을 실시하여 정서표현의 변화와 구조적 특징을 탐색하였다. 질적 분석은 회기별 활동지와 프로그램 평가지 자료를 바탕으로 참여자의 개별 정서 변화 과정을 분석하였다. 본 연구 과정을 통해 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 프로그램은 이론적 타당성, 실천 가능성, 참여자 적합성에 근거한 삼각검증(triangulation) 절차를 적용함으로써, 체계성과 객관성을 갖춘 개입으로 평가되었다. 둘째, 참여자들은 자신의 정서를 더욱 명확히 인식하고, 언어적·비언어적으로 표현하는 능력이 향상되었으며, 정서 인식과 표현 간의 연결성이 강화되어 내면 정서와 외적 반응 간의 일관성과 적절성이 증대되었다. 셋째, 자살 관련 심상과 사고는 초기에는 부정적 정서와 밀접히 연관되어 있었으나, 프로그램 참여 이후에는 독립된 심리적 개념으로 분리되어 나타났으며, 이는 자살 생각으로부터의 거리두기와 정서조절 능력의 향상을 의미한다. 넷째, 또래와의 상호작용을 기반으로 한 집단상담 환경은 정서적 교류와 공감, 수용의 경험을 제공하였으며, 이를 통해 새로운 대인관계 자원이 확장되었다. 다섯째, 정서중심치료 이론을 토대로 구성된 프로그램은 정서 인식 및 표현, 정서조절 능력을 강화하고, 부정적 자기개념과 대인관계 해석을 재구조화함으로써 우울감과 자아존중감에 심리적 변화가 나타났다. 이상의 연구 결과는 자살 생각을 가지는 청소년에게 정서조절 프로그램이 효과적인 개입 전략이 될 수 있음을 실증적으로 보여준다. 본 프로그램을 통해 청소년들이 자신의 정서를 보다 건강하고 적응적으로 조절함으로써 자살 생각을 감소시키고, 궁극적으로 심리적 안녕감을 증진할 수 있기를 기대한다.
more초록/요약 도움말
This study aims to develop a group counseling program for adolescents at risk who experience suicidal ideation, grounded in a critical awareness of the issues they face. The objective is to enhance their emotion regulation abilities in order to reduce suicidal thoughts, and to empirically examine the effectiveness of the developed program. The specific research questions addressed in this study are as follows: Research Question 1: What is the development process of the emotion regulation group counseling program for adolescents with suicidal ideation, and how appropriate are its structure and outcomes? Research Question 2: What effects are observed through the implementation of the emotion regulation group counseling program? Regarding research question 1, the program was developed based on the four-stage program development model of Kim Chang-dae et al. (2011). In the first stage, ‘goal establishment,’ the purpose and goals of the program were specified based on a review of previous research, a needs survey, and theoretical model establishment. In the second stage, ‘program composition’, the activity content was collected and organized with a focus on emotion regulation strategies. In the third stage, ‘preliminary research’, a pilot application was conducted targeting 18-year-old adolescents with suicidal thoughts, and the program was revised and supplemented through evaluations by participants and experts. In the fourth stage, ‘Evaluation and Implementation’, the final program was implemented and its effectiveness was reviewed through quantitative and qualitative analysis. This program is based on the theory of Emotion-Focused Therapy (EFT; Greenberg, 2002), and consists of five stages: relationship formation, emotional recognition and exploration, emotional activation, emotional regulation, and emotional restructuring. It is a program that is conducted twice a week for five weeks, for a total of 10 sessions (60 minutes per session). In order to explore research question 2, the YSR test was administered to adolescents in City G, and 7 people corresponding to the clinical group (1-2 points) on the suicidal ideation scale were selected as program participants. This study was conducted using a mixed research design that integrated quantitative and qualitative analysis. Quantitative analysis was conducted on in-depth interview data before and after the program, and frequency analysis, N-gram analysis, network analysis, Concor analysis, and topic modeling were performed to explore changes in emotional expression and structural characteristics. Qualitative analysis was conducted based on activity sheets and program evaluation data for each session to analyze the individual emotional change process of the participants. The research results derived through this research process are as follows. First, this program was evaluated as a systematic and objective intervention by applying a triangulation procedure based on theoretical validity, feasibility, and participant suitability. Second, Participants were able to more clearly recognize their emotions, improve their ability to express them verbally and nonverbally, and strengthen the connection between emotional recognition and expression, increasing the consistency and appropriateness between internal emotions and external responses. Third, suicidal imagery and thoughts were initially closely related to negative emotions, but after participating in the program, they emerged as independent psychological concepts, indicating distancing from suicidal thoughts and improved emotional regulation abilities. Fourth, the group counseling environment based on interaction with peers provided an experience of emotional exchange, empathy, and acceptance, thereby expanding new interpersonal resources. Fifth, the program, which is based on the emotion-focused therapy theory, strengthened the ability to recognize and express emotions and regulate emotions, and restructured negative self-concepts and interpretation of interpersonal relationships, thereby showing psychological changes in depression and self-esteem. The above research results empirically demonstrate that an emotion regulation program can be an effective intervention strategy for adolescents with suicidal thoughts. It is expected that through this program, adolescents will be able to reduce suicidal thoughts by regulating their emotions more healthily and adaptively, and ultimately improve psychological well-being.
more목차 도움말
목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 7
3. 용어의 정의 8
Ⅱ. 이론적 배경 10
1. 정서조절 10
1) 정서조절 개념 10
2) 정서조절 연구 동향 12
2. 위기청소년의 정서조절 문제 13
1) 위기청소년 14
2) 정서조절 문제 15
3. 정서중심치료 이론 23
1) 정서중심치료 개념 23
2) 정서중심치료 단계 27
4. 집단상담 프로그램 29
1) 집단상담 29
2) 프로그램 개발 35
Ⅲ. 정서조절 집단상담 프로그램 개발: 연구 문제 1의 결과 40
1. 연구 방법 41
1) 프로그램 개발 과정 및 절차 41
2. 연구 결과 82
1) 최종 프로그램 구성 82
Ⅳ. 정서조절 집단상담 프로그램 적용: 연구 문제 2의 결과 85
1. 연구 방법 85
1) 연구 설계 85
2) 연구 대상 85
3) 연구자 정보 87
4) 연구 절차 87
5) 자료 분석 89
2. 연구 결과 94
1) 양적 분석 94
2) 질적 분석 123
Ⅴ. 논의 144
1. 프로그램 개발에 관한 논의 144
2. 프로그램 적용에 관한 논의 146
Ⅵ. 결론 및 제언 152
1. 결론 152
2. 제언 158
참고문헌 162
Abstract 183
부록 186
