유아 성교육 관련 연구동향 분석: 2011-2022년을 중심으로
Analysis of Research Trends Related to Early Childhood Sexuality Education: Focusing on 2011-2022
- 저자식별ID AuthorId:안현주20215169
- 주제(키워드) 도움말 "유아 성교육" , "연구동향"
- 발행기관 강릉원주대학교 교육대학원
- 지도교수 도움말 김은심
- 발행년도 2023
- 학위수여년월 2023. 8
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 도움말 교육대학원 유아교육
- 세부분야 해당없음
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/kangnung/000000011457
- UCI I804:42001-000000011457
- 본문언어 한국어
초록/요약 도움말
국문초록 유아 성교육 관련 연구동향 분석 : 2011-2022년을 중심으로 안 현 주 Department of Early Childhood Education Graduate School of Education Gangneung-Wonju National University 본 연구에서는 2011년부터 2022년까지 12년간 발표된 유아 성교육 관련 논문 97편을 분석하여 관련 연구의 동향을 파악하고 향후 유아 성교육에 관하여 다양하고 균형 있는 연구개발이 이루어 질 수 있도록 기초자료를 제시하는데 목적을 두고 알아보고자 하였다. 이와 같은 연구 목적을 실행하기 위해 다음과 같은 구체적인 연구문제를 설정하였다. 1. 유아 성교육 관련 논문의 연구방법별 동향은 어떠한가? 1) 연구시기의 동향은 어떠한가? 2) 연구대상의 동향은 어떠한가? 3) 연구유형의 동향은 어떠한가? 2. 유아 성교육 관련 논문의 연구주제별 동향은 어떠한가? 1) 주요 키워드의 동향은 어떠한가? 2) 연구주제의 동향은 어떠한가? 3) 연구결과의 동향은 어떠한가? 본 연구는 국내에서 2011년부터 2022년까지 최근 12년간 수행된 유아 성교육 관련 국내 석사 및 박사 학위 논문 49편과 학술 논문 48편으로, 총 97편을 분석대상으로 삼았다. 유아 성교육 관련 연구동향 분석에 앞서 분석대상을 선정하기 위하여 첫째로, 학술연구정보서비스(RISS)에서 ‘유아 성교육’, ‘유아; 성교육’이라는 주제어로 검색하였다. 그 결과, 유아 성교육 관련 주제의 논문이 3,793편 검색되었으며 이 중 유아 성교육과 연관성이 없는 논문 3,719편을 제외하였다. 또한, 1차 주제어 검색 과정에서 제외된 3,719편의 논문은 연구대상이 유아(0세부터 5세), 유아를 양육하는 부모, 현직교사(보육교사, 유치원교사), 예비교사(유아교육과)가 포함되지 않은 논문들을 본 연구의 분석대상에서 제외하였으며 내용이 유아 성교육과 관련 없는 논문들도 함께 제외하였다. 그리고 논문의 발행연도가 2011년부터 2022년까지 해당하지 않는 논문도 모두 제외하였다. 다음으로 지도 교수의 자문을 받아 유아 성교육과 관련된 내용으로 '유아; 양성평등', '유아; 성인지감수성', '유아; 젠더'의 주제어를 추가 검색하였으며 총 23편의 2차 논문을 추가 추출하여 최종, 97편의 논문을 연구의 분석대상으로 선정하였다. 분석대상 중 학위 논문을 다시 정리하여 학술지로 투고한 경우 학위 논문을 분석대상으로 삼았다. 단, 중복된 학위 논문과 학술 논문의 경우에도 연구방법과 내용에 차이가 있는 경우 분석대상으로 삼았다. 그리하여 총 97편의 논문을 최종 분석대상으로 삼았다. 본 연구의 각 연구문제에 따른 분석기준은 곽초롱(2020), 우민정(2011a), 이대균, 백경순(2007), 이연희(2017), 정우영, 김희영(2018), 정유진(2010), 조향미(2017)의 선행연구를 수정‧보완하여 설정하였으며 유아교육 전문가 1인(전공 교수)의 검토를 통해 분석기준의 내용타당성과 안면타당도를 검증하였다. 또한, 수집된 자료를 분석하기 위하여 연구방법별(연구시기, 연구대상, 연구유형), 연구주제별 분석(연구주제 분야, 연구결과 분야)은 Microsoft Excel 2016에 의해 빈도와 백분율로 산출하였으며 연구주제별 분석의 주요 키워드의 분석은 Orange program 3.2.2 VerSion의 텍스트 마이닝(Text mining program)을 통하여 분석하였다. 본 연구에서 제기한 연구문제에 따른 주요결과는 다음과 같다. 1. 유아 성교육 관련 논문의 연구방법별 분석 결과 첫째, 유아 성교육 관련 논문의 연구방법별 동향 분석에서 연구시기 분석 결과 2011년부터 2022년까지 유아 성교육 관련 연구의 연도별 발표 추이를 보면 2013년과 2015년의 발표논문이 저조하면서 유아 성교육 관련 연구가 잠시 줄어드는 추세로 보이나, 그 외의 연도에는 지속적인 연구가 이루어지고 있었던 것으로 나타났다. 둘째, 본 연구는 연구대상의 분석 과정 중 하나의 연구에서 연구대상이 두 가지 이상일 경우, 중복 코딩하여 산정하였다. 그 결과, 현직교사를 대상으로 한 논문이 전체 연구물 중 가장 높은 비중을 차지한 것으로 나타났다. 반면에 물적 대상은 전체 연구물 중 22%의 비율을 차지하였다. 셋째, 본 연구는 하나의 연구에서 연구유형 방법이 두 가지 이상 복합적으로 사용된 경우, 복합연구로 분류하여 중복코딩 없이 총 97편으로 산정하였으며 연구결과, 전체 연구물 중 양적 연구가 44.3%, 질적 연구가 39.2%, 복합적으로 쓰인 연구가 16.5%으로 나타났으며 양적 연구와 질적 연구의 연구량은 큰 차이가 없음을 알 수 있다. 다음으로 본 연구는 연구유형을 분석 중, 연구자료 수집방법과 유아 성교육 관련 검사도구의 세부 분석을 추가적으로 시도하였으며 그 결과, 질적 연구의 연구자료 수집방법인 내용분석이 가장 높은 비중을 차지하였다. 다음으로 본 연구의 분석대상 중 검사법을 수행한 연구를 다시 추출하여 유아 성교육 관련 검사도구를 분석하였다. 그 결과, 분석대상에서 유아 성교육과 관련한 검사도구는 총 14가지의 검사도구로 분류된 것을 알 수 있으며, 그 중 유아를 대상으로 한 검사도구가 8가지, 성인(부모, 교사)을 대상으로 한 검사도구는 6가지로 나타났다. 유아를 대상으로 한 검사도구 중에서는 성역할 고정관념에 관한 검사도구가 많은 비중을 차지하였으며, 부모를 대상으로 한 검사도구 중에서는 부모의 성태도를 측정하는 검사도구가 많은 비중을 차지하였다. 2. 유아 성교육 관련 논문의 연구주제별 분석 결과 첫째, 2011년부터 2022년까지 유아 성교육 관련 논문으로 본 연구의 분석대상 97편의 주요 키워드로 총 376개를 추출하였으며, 그 중 가장 많이 출현한 주요 키워드는 양성평등으로 나타났다. 다음으로 유아 성교육, 유아 교사, 젠더, 성역할 고정관념, 그림책, 성지식, 성태도, 프로그램 개발, 성인지감수성, 유아교육기관의 순으로 나타났다. 또한, 상위 순위 외 단어출현빈도의 횟수가 1회인 단어는 총 122개의 단어가 추출되었다. 둘째, 연구주제 분석에 있어서 독립변인을 중심으로 연구주제를 분석하여 총 97편으로 산정하였다. 그 결과, 유아 성교육 인식 및 실태와 요구도에 관련된 연구가 가장 많이 나타났으며 성교육 관련 그림책 및 동화활동, 양성평등교육, 유아 성교육 프로그램 개발 및 효과 검증, 젠더개념, 유아교수방법 및 프로그램, 부모 성교육 프로그램 개발 및 효과검증, 유아 성교육 연구동향, 예비유아교사 대상 연구, 유아 성별 관련 연구 4편, 남자실습교사 및 남자교사, 성교육 측정도구의 순으로 나타났다. 셋째, 연구결과 분석을 위하여 종속변인을 중심으로 분석대상의 연구결과를 분석하였으며 총 97편을 산정하였다. 그 결과, 분석대상 중 유아 성교육 인식 및 실태와 요구도 관련 연구가 가장 많이 이루어졌으며 양성평등 관련 연구, 성 개념 발달, 유아 성교육프로그램 개발 및 효과검증, 교수매체 관련 연구, 부모 성교육프로그램 개발 및 효과검증, 교사용지도서 및 연수프로그램 개발의 순으로 나타났다. 또한, 유아 성별 관련 연구와 성교육 관련 검사도구의 수정 및 보완 연구는 미미한 수준으로 나타났다. □ 주제어(유아 성교육, 연구동향)
more초록/요약 도움말
Abstract Analysis of Research Trends Related to Early Childhood Sexuality Education : Focusing on 2011-2022 An, Hyun-Ju Department of Early Childhood Education Graduate School of Education Gangneung-Wonju National University Summary This study analyzed 97 articles related to early childhood sexuality education published over the 12-year period from 2011 to 2022 with the purpose of identifying trends in related research and providing basic data for diverse and balanced research and development on early childhood sexuality education. In order to fulfill these research objectives, the following specific research questions were set. 1. What are the trends in early childhood sexuality education papers by research method? 1) What are the trends in research timing? 2) What are the trends in research subjects? 3) What are the trends in research types? 2. What are the trends in research topics of early childhood sexuality education papers? 1) What are the trends in keywords? 2) What are the trends in research topics? 3) What are the trends in research results? This study analyzed 49 master's and doctoral theses and 48 academic articles related to early childhood sexuality education conducted in Korea in the last 12 years from 2011 to 2022, totaling 97 articles. Before analyzing the research trends related to early childhood sexuality education, we first searched for the keywords 'early childhood sexuality education' and 'early childhood; sexuality education' in the Research Information Service(RISS). As a result, 3,793 articles on the topic of early childhood sexuality education were retrieved, of which 3,719 articles that were not related to early childhood sexuality education were excluded. In addition, the 3,719 articles excluded in the first keyword search process were excluded from the analysis of this study because they did not include infants(0 to 5 years old), parents raising infants, current teachers(nursery school teachers, kindergarten teachers), and prospective teachers(early childhood education departments), and the contents were not related to infant sexuality education. We also excluded all articles whose publication dates did not fall between 2011 and 2022. Next, with the advice of my advisor, I further searched for the keywords 'early childhood; gender equality', 'early childhood; gender sensitivity', and 'early childhood; gender' in relation to early childhood sexuality education, and extracted a total of 23 secondary articles, and finally, 97 articles were selected for analysis. If the thesis was reorganized and published in a journal, we used the thesis as the subject of analysis. However, duplicate theses and dissertations were analyzed for differences in research methods and content. A total of 97 papers were finally analyzed. Therefore, a total of 97 papers were finally analyzed. The analysis criteria for each research question in this study were set by modifying and supplementing the previous studies of Kwak Chorong(2020), Woo Minjeong(2011a), Lee Dae-gyun, Baek Kyung-soon (2007), Lee Yeon-hee(2017), Jung Woo-young, Kim Hee-young(2018), Jung Yu-jin(2010), and Cho Hyang-mi(2017), and the content validity and face validity of the analysis criteria were verified through the review of one early childhood education expert(major professor). In addition, to analyze the collected data, the analysis by research method(research period, research subjects, research type) and analysis by research topic(research topic area, research findings) were calculated as frequencies and percentages by Microsoft Excel 2016, and the analysis of the main keywords of the analysis by research topic was analyzed through the text mining program of Orange program 3.2.2 Version. Key findings based on the research questions raised in this study include 1. What are the trends in early childhood sexuality education papers by research method? First, in the analysis of trends in early childhood sexuality education papers by research method, it was found that the yearly publication trend of early childhood sexuality education papers from 2011 to 2022 showed a brief decline in early childhood sexuality education research due to low publication rates in 2013 and 2015, but that research continued to be conducted in other years. Second, this study was double-coded when more than one subject was analyzed in a single study. As a result, we found that in-service teachers accounted for the highest proportion of all studies. Material objects, on the other hand, accounted for 22% of all studies. Third, if more than one type of research method was used in a study, it was classified as a composite study, and a total of 97 studies were calculated without double coding, and the results showed that 44.3% of the total studies were quantitative studies, 39.2% were qualitative studies, and 16.5% were composite studies, and there was no significant difference in the amount of research between quantitative and qualitative studies. Next, while analyzing the types of studies, this study attempted to further analyze the methods of data collection and detailed analysis of early childhood sexuality education tools, and as a result, content analysis, which is the method of data collection for qualitative studies, accounted for the highest proportion. Next, we re-sampled the studies that used screening methods and analyzed the screening tools for early childhood sexuality education. As a result, we found that there were a total of 14 types of screening tools for early childhood sexuality education, of which 8 were for infants and 6 were for adults (parents and teachers). A large proportion of the tests for toddlers were about gender role stereotypes, and a large proportion of the tests for parents were about measuring parental sexual attitudes. 2. analysis of articles on early childhood sexuality education by research topic First, a total of 376 keywords were extracted from 97 articles related to early childhood sexuality education from 2011 to 2022, and the most frequent keyword was gender equality. Next, early childhood sexuality education, early childhood teachers, gender, gender role stereotypes, picture books, sexual knowledge, sexual attitudes, program development, gender sensitivity, and early childhood education institutions. In addition, a total of 122 words were extracted with a frequency of one occurrence other than the top ranked words. Second, in analyzing the research topics, the research topics were analyzed centering on the independent variables, and a total of 97 articles were calculated. As a result, studies related to early childhood sex education awareness and needs were the most common, followed by sex education-related picture books and assimilation activities, gender equality education, early childhood sex education program development and effectiveness verification, gender concepts, early childhood teaching methods and programs, parental sex education program development and effectiveness verification, early childhood sex education research trends, studies on pre-school teachers, four studies on early childhood gender, male practicum teachers and male teachers, and sex education measurement tools. Third, to analyze the results, the studies were analyzed by focusing on the dependent variable, and a total of 97 studies were calculated. As a result, among the analyzed studies, the highest number of studies were related to the awareness, reality, and needs of early childhood sex education, followed by studies on gender equality, development of gender concepts, development and effectiveness testing of early childhood sex education programs, teaching media, development and effectiveness testing of parental sex education programs, and development of teacher guides and training programs. In addition, studies on early childhood gender and modification and supplementation of sex education-related testing tools were found to be insignificant. □ Topic terms(early Childhood sexuality education, research trends)
more목차 도움말
목 차
Abstract ⅰ
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 5
3. 용어의 정의 6
1) 유아 성교육 6
2) 연구동향 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 유아 성교육의 개념과 배경 7
1) 유아 성교육의 개념 및 의의 7
2) 유아 성교육의 배경 및 역사 8
2. 유아의 성 개념 발달과 성교육 16
1) 0-2세의 성 개념 발달과 성교육 16
2) 3-5세의 성 개념 발달과 성교육 18
3. 유아의 성 개념 발달과 관련 요인 20
1) 유아의 성 개념 발달과 생물학적 요인 20
2) 유아의 성 개념 발달과 인적 요인 23
3) 유아의 성 개념 발달과 환경 요인 26
4. 연구동향의 의미와 성격 29
Ⅲ. 연구방법 32
1. 분석대상 32
2. 분석준거 32
1) 유아 성교육 관련 논문의 연구방법별 분석 기준 33
(1) 연구시기 분석 기준 33
(2) 연구대상 분석 기준 33
(3) 연구유형 분석 기준 34
2) 유아 성교육 관련 논문의 연구주제별 분석 기준 37
(1) 주요 키워드 분석 기준 37
(2) 연구주제 분석 기준 38
(3) 연구결과 분석 기준 40
3. 분석방법 41
4. 연구절차 41
Ⅳ. 결과 및 해석 46
1. 유아 성교육 관련 논문의 연구방법별 분석 결과 46
2. 유아 성교육 관련 논문의 연구주제별 분석 결과 54
Ⅴ. 논의 및 제언 59
1. 논의 59
2. 제언 65
참고문헌 66
부록 73
