국립강릉원주대학교

초록/요약 도움말

유아의 자아효능감이 창의적 인성에 미치는 영향 -놀이성의 매개효과를 중심으로- 김 지 연 강릉원주대학교 대학원 유아교육전공 본 연구에서는 유아의 자아효능감이 유아의 창의적 인성과 놀이성에 미치는 영향을 살펴보고, 유아의 자아효능감과 창의적 인성의 관계에서 놀이성의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 통해 유아의 창의적 인성 향상을 증진하여 유아의 발달을 지원할 수 있는 기초자료를 마련하는데 본 연구의 목적이 있다. 연구 목적에 따른 연구문제는 다음과 같다. 1. 유아의 자아효능감과 창의적 인성, 놀이성의 상관관계는 어떠한가? 2. 유아의 자아효능감이 놀이성과 창의적 인성에 미치는 영향은 어떠한가? 3. 유아의 자아효능감과 창의적 인성의 관계에서 놀이성은 매개효과를 가지는가? 연구 문제를 검증하기 위해 강원도 W시에 위치한 유치원과 어린이집에 재원중인 만 3~5세 유아 337명을 대상으로 유아의 담임교사에게 설문지를 배부하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 통계 프로그램을 사용하여 다음과 같이 분석하였다. 첫째, 각 변인의 일반적 경향을 알아보기 위해 빈도 및 백분율, 평균과 표준편차를 산출하였으며, 내적 일치도에 의한 측정변인의 신뢰도 검증을 위하여 Cronbach’α계수를 산출하였다. 둘째, 각 변인들 간 관계를 알아보고자 Pearson의 상관관계 분석(Pearson’s Correlation Analysis)을 실시하였다. 셋째, 유아의 자아효능감이 창의적 인성과 놀이성에 미치는 각각의 영향력을 분석하기 위해 자아효능감을 독립변수로 하고 창의적 인성과 놀이성을 각각 종속변수로 설정하여 단순회귀분석을 실시하였다. 넷째, 유아의 자아효능감이 창의적 인성에 미치는 영향에서 놀이성의 매개효과의 검증을 위해 Baron & Kenny(1986)의 매개효과 검증 3단계를 실시하였다. 구체적으로 1단계에서 독립변수인 자아효능감이 매개변수인 놀이성에 미치는 영향이 유의한지 단순회귀분석을 실시하여 검증하였고, 2단계에서 독립변수인 자아효능감이 종속변수인 창의적 인성에 미치는 유의성을 검증하기 위해 단순회귀 분석을 실시하였다. 3단계에서는 독립변수인 자아효능감과 매개변수인 놀이성이 종속변수인 창의적 인성에 미치는 영향이 유의한지 검증하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 유아의 자아효능감은 창의적 인성의 하위요인들 중 독립성을 제외한 모든 요인과 정적 상관을 나타냈으며, 자아효능감 하위요인은 놀이성과 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한, 창의적 인성의 하위요인 모두 놀이성과 정적 상관관계가 있음을 확인하였다. 둘째, 유아의 자아효능감 하위요인은 모두 놀이성에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 유아의 자아효능감 전체와 각각의 하위요인은 유아의 창의적 인성 전체와 각각의 하위요인에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 살펴보면, 유아의 자아효능감 하위요인인 신체적 영역, 인지적 영역, 사회·정서적 영역은 창의적 인성의 하위요인인 ‘호기심’에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 자아효능감 각각의 하위요인은 모두 창의적 인성의 하위요인인 ‘모험심’에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로 자아효능감 각각의 하위요인 모두 ‘목표지향성’에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 자아효능감 각각의 하위요인이 ‘독립성’에 미치는 영향을 구체적으로 살펴보면 인지적 영역은 ‘독립성’에 유의미한 영향력을 나타내지 않은 반면, 사회·정서적 영역은 ‘독립성’에 부적인 영향을, 신체적 영역은 ‘독립성’에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 자아효능감이 창의적 인성에 미치는 영향에서 놀이성은 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면, 먼저, 유아의 자아효능감 전체가 창의적 인성 하위요인인 ‘호기심’에 미치는 영향에서 놀이성은 부분매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 다음으로 유아의 자아효능감 전체가 창의적 인성의 하위요인인 ‘모험심’에 미치는 영향에서 놀이성은 부분매개 효과를 가지는 것으로 나타났다. 또한, 유아의 자아효능감 전체가 창의적 인성의 하위요인인 ‘목표지향성’에 미치는 영향에서 놀이성은 부분매개 효과를 가지는 것으로 나타났다. 마지막으로, 자아효능감이 창의적 인성의 하위요인인 ‘독립성’에 미치는 영향에서 놀이성의 매개효과를 살펴보면, 자아효능감의 인지적 영역과 사회·정서적 영역이 ‘독립성’에 미치는 영향에서 놀이성은 매개효과를 가지지 않는 것으로 나타났다. 반면, 신체적 영역이 ‘독립성’에 미치는 영향에서 놀이성은 완전매개 효과를 가지는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구결과를 통해 유아의 자아효능감은 유아의 놀이성을 증진시키고 창의적 인성을 발달시키는 요인이 되며, 놀이성이 이들 변인 간 매개효과를 가짐을 확인할 수 있었다. 이에 본 연구는 유아의 창의적 인성 증진을 위해 유아가 자신의 능력에 대한 긍정적인 신념을 형성하는 것이 중요하며, 이러한 신념은 자유롭고 주도적인 유아의 놀이를 통해 창의적 인성을 향상시키는 데 주요한 역할을 하고 있음을 밝힘으로써 유아교육의 방향성 제고에 근거를 제시하고자 한다. 주제어 : 유아의 자아효능감, 창의적 인성, 놀이성