원격수업의 문제점과 개선방향에 대한 연구
- 발행기관 강릉원주대학교 교육대학원 영어교육전공
- 발행년도 2021
- 학위수여년월 2021. 8
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 도움말 교육대학원 영어교육
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/kangnung/000000010975
- UCI I804:42001-000000010975
- 본문언어 한국어
초록/요약 도움말
2019년 12월부터 신종 코로나바이러스(COVID-19)가 확산되면서 세계는 물론 한국에도 혼란을 빠뜨리게 되었다. 우리나라 초·중·고학교와 대학교가 개학하는 2020년 3월 이전에 정부는 코로나바이러스 감염병 확산의 심각성을 인지하고 이의 예방 및 확산 방지를 위해 개학 연기 및 학사 운영변경을 하였다. 학생들의 학습권을 보장하기 위해 온라인 개학을 공식하고 정규수업을 원격으로 운영할 것을 결정하였다. 이에 따라 학교 현장에 있는 교사들은 수업 계획부터 운영에 이르는 모든 과정을 ‘온라인’, ‘원격’이라는 새로운 환경에 맞게 진행해야 했고 많은 혼동과 어려움이 있었다. 원격학습 수업이 도입되면서 원격학습에 대한 수업 준비, 기술적 준비와 수업 운영 및 교육의 질과 학습효과 측면에서 많은 문제점이 발생하였다. 본 연구는 중학교에서 학생을 가르치는 교사 관점에서 직접 수업한 방법과 학생들을 관찰하고 설문조사를 하여 분석한 연구이므로 모든 중학교에서 이루어진 원격수업의 형태와 방법 면에서는 차이가 있을 수 있으나, 코로나 19와 같은 혼란스러운 상황에 대비하여 많은 교사들이 원격 또는 대면으로 진행되는 수업방식에 있어 일선 학교 현장에 바로 적용할 수 있는 수업유형의 개발과 평가방법에 대한 모색하고자 한다.
more목차 도움말
목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구의 제한점 2
Ⅱ. 이론적 배경 3
1. 과정중심 수행평가 3
2. 피드백의 역할과 기능 5
3. 원격수업 7
Ⅲ. 연구 8
1. 2019년 과정중심 수행평가 유형 8
2. 2020년 원격수업 방법과 대면수업 12
3. 2021년 원격수업 방법과 대면수업 18
4. 과정중심 수행평가를 활용한 수업 구성의 실제 26
5. 설문조사 31
1) 학생 설문조사 31
2) 교사 설문조사 34
Ⅳ. 연구 결과 분석 및 개선 방안 38
참고문헌 42
ABSTRACT 44
그림 목차, 표 목차 46
