국립강릉원주대학교

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목 차

Ⅰ. 서 론
1.1. 연구의 필요성 및 목적 5
1.2. 연구문제 6
1.3. 연구의 제한점 6


Ⅱ. 이론적 배경
2.1. 초등영어교육
2.1.1. 초등영어교육의 성격 7
2.1.2. 초등영어교육 학습자의 특성 8
2.2. 동화자료를 활용한 영어교육
2.2.1. 영어동화 읽기의 교육적 가치 9
2.2.2. 동화 선정 기준 10
2.2.3. 동화 읽기의 교수・학습 방법 11
2.3. 총체적 교육방법 13
2.4. 선행연구 고찰 14


Ⅲ. 연구방법
3.1. 연구대상
3.1.1. 연구 참여자에 대한 기초 자료 16
3.2. 연구기간 및 절차 19
3.3. 연구설계 19
3.3.1. 학습자료 선정 19
3.3.2. 수업계획 및 교수・학습 지도안 22

3.4. 실험도구 및 분석 방법
3.4.1. 영어 학습 실태 조사 35
3.4.2. 정의적 영역 검사 35
3.4.3. 인지적 영역 평가 37
3.4.4. 교사 일화 기록 37
3.4.5. 학생저널 38

Ⅳ. 연구결과 분석
4.1. 영어학습 실태조사 및 정의적 영역 결과 분석 40
4.2. 인지적 영역 변화 및 결과 46
4.3. 교사 일화기록 결과 47
4.4. 학생저널 결과 50

Ⅴ. 결론 및 제언 52


참고문헌 55


부록 57

73