창의성 발달을 위한 아동미술 프로그램 : 평면활동을 중심으로 : 창의성 발달을 위한 아동미술 프로그램 : 평면활동을 중심으로
Children's Art Program for the Development of Creativity : Focused on Plane Activity
- 주제(키워드) 도움말 창의력 , 아동미술
- 발행기관 강릉원주대학교 교육대학원
- 지도교수 도움말 김한국
- 발행년도 2018
- 학위수여년월 2018. 8
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 도움말 교육대학원 미술교육
- 파일정보 20165149(김하윤)
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/kangnung/000000010198
- UCI I804:42001-000000010198
- 본문언어 한국어
- 저작권 강릉원주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
초록/요약 도움말
국문초록 창의성 발달을 위한 아동미술 프로그램 :평면활동을 중심으로 金 何 潤 江陵原州大學校 敎育大學院 美術敎育專攻 우리는 빠르게 변화하는 21세기에 살고 있다. 누구도 예측할 수 없는 미래사회를 살아가려면 무한한 내적자원인 창의력을 지닌 사람만이 자아의 분열을 극복하고 생동적이며 가치 있는 삶으로 나아갈 수 있는 동시에 물질과 정신의 조화를 이루어 미래를 설계할 수 있을 것이다. 그러나 현재 우리의 교육 현장에서는 열악한 교육여건, 입시 위주의 그릇된 교육들로 인해 창의력을 저하 시키고 있다. 하지만 가장 큰 원인은 교사에게 있다. 즉 교육의 현장에서 창의성 계발의 중요성을 강조하고 있지만, 창의성 교육을 위한 교육은 어떻게 이루어 져야 하는지 창의성 교육을 위한 자료개발과 수업상황에 대한 지식, 창의성 교육결과 아동들의 창의성 증진에 대한 효과 등을 보다 구체적이고 실천적인 활동 등에 대한 선행연구가 미흡한 실정이다. 창의력은 어느 한 순간에 생기는 것이 아니다. 창의력 발달이 가장 활발하게 나타나는 아동기 시기부터 개인의 자유분방함과 개성을 살려주고 창의력을 북돋아 주는 교육에서 비롯된다. 본 연구에서는 아동들이 창의성과 밀접하게 관련이 있는 미술활동을 통해 느끼고, 만져보고, 경험해 봄으로써 스스로 표현활동을 통해서 창의성이 증진되고, 아동의 잠재능력을 표출함으로써 스스로 창조하는 능력을 개발시킬 수 있도록 지도방법을 연구하고, 아동들이 언제 어디서나 쉽게 접할 수 있는 평면활동을 실제 수업에 활용하여, 다양한 재료와 표현기법에 대한 이해와 목표를 설정해주고, 자기 내면의 생각을 자유롭게 상상하여 창의적 표현으로 이어질 수 있도록 유도했다. 그리고 결과물 보다는 작품을 만들어가는 과정과 아동 스스로 표현 할 수 있도록 동기부여를 해주고, 다양한 재료와 표현이 효과적으로 이루어 졌는지 함께 감상해보며 자유롭게 평가하며 점검해 보았다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 자신감이 부족하고, 소극적인 아동들이 평면활동을 통해 스스로 만족감을 느끼며 자신감을 갖게 되었다. 둘째, 교사의 적절한 동기 유발이 중요하며 그것은 아동의 다양한 표현방법과 연결되었다. 셋째, 잠재 되어 있는 창의성을 개발하기 위해서는 아동의 본성과 발달단계에 맞는 적절한 주제를 부여해 주어야 한다. 넷째, 아동들이 만들어낸 결과물에 대한 자기평가와 만족도 등을 이야기 해보는 것, 그리고 다른 아동들의 작품 또한 함께 감상해 보는 것이 중요하다. 다섯째, 교사는 아동표현의 특징을 이해하고 격려를 아끼지 말아야 한다. 이 프로그램을 통해 연구자는 아동들이 평면활동을 통해 자기표현활동이 조금씩 다양해지고, 스토리텔링이 풍부 해지는걸 느꼈다. 교사의 사전준비와 아동의 발달단계를 고려한 적절한 주제와 지도방법이 아동의 흥미를 자극하고, 그것은 다양한 미술표현으로 이어질 수 있다는 가능성을 확인하게 되었다.
more목차 도움말
목 차
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구의 내용과 방법 2
Ⅱ. 연구의 이론적 배경 3
1. 아동미술의 이해 3
1) 아동미술의 의미 4
2) 아동미술의 특징 및 발단단계 4
2. 창의적 미술교육 13
1) 창의성의 개념 및 정의 13
2) 창의성 중심 미술교육의 필요성 15
3) 로웬펠드의 창의성 중심 미술교육 18
Ⅲ. 창의적 활동을 위한 미술교육 방법 23
1. 창의적 미술활동을 위한 지도방법 23
1) 창의성 미술교육 방안 23
2) 창의성 발상 훈련기법 24
3) 창의성 향상을 위한 지도방안 27
2. 창의성 미술교육을 위한 환경 31
1) 창의성 미술활동을 위한 인적 환경 31
2) 창의성 미술활동을 위한 물리적 환경 33
Ⅳ. 평면활동을 통한 미술수업 38
1. 평면표현 활동의 특징 및 효과 38
2. 평면활동의 다양한 기법 42
3. 평면활동 지도방법 45
4. 평면활동 지도안 및 사례분석 48
1) 1차시 교수·학습 지도안 및 사례 50
2) 2차시 교수·학습 지도안 및 사례 52
3) 3차시 교수·학습 지도안 및 사례 54
4) 4차시 교수·학습 지도안 및 사례 56
5) 5차시 교수·학습 지도안 및 사례 58
6) 6차시 교수·학습 지도안 및 사례 60
7) 7차시 교수·학습 지도안 및 사례 62
8) 8차시 교수·학습 지도안 및 사례 64
9) 9차시 교수·학습 지도안 및 사례 66
10) 10차시 교수·학습 지도안 및 사례 68
Ⅴ. 결 론 70
참 고 문 헌 72
ABSTRACT 77
