골프 퍼팅 과제에서 다양한 자기통제 연습의 학습 효과 : 골프 퍼팅 과제에서 다양한 자기통제 연습의 학습 효과
The effects of various self-controlled practice on golf putting task
- 주제(키워드) 자기통제 연습 , 무제한 자기통제 집단 , 제한된 자기통제 집단 , 골프 퍼팅 과제 , 과제 난이도
- 발행기관 강릉원주대학교 대학원
- 지도교수 김상규
- 발행년도 2018
- 학위수여년월 2018. 2
- 학위명 박사
- 학과 및 전공 일반대학원 체육학과
- 세부전공 스포츠심리
- 원문페이지 1~68
- 본문언어 한국어
- 저작권 강릉원주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
초록/요약
본 연구는 실험 1에서 골프 퍼팅과제를 이용하여 다양한 자기통제 연습의 학습효과를 검증하는데 목적이 있다. 자기통제 연습 조건은 무제한 자기통제 (unlimited self-control USC) 집단과 제한된 자기통제 (limited self-control: LSC)집단을 사용하였다. 실험 2에서는 과제에 대한 난이도(거리 및 경사판)가 부과된 상황에서 자기통제 연습 조건의 효과를 검증해 보고자 하였다. 피험자는 골프 퍼팅 학습 경험이 없는 남자 대학생 96명으로 구성되었다. 실험 1과 2에 각각 48명씩 배정되었으며, 연습조건에 따라 12명씩 무작위로 할당되었다. 실험설계로는 습득단계에서 4(그룹)×8(분단)의 요인설계하에 분단을 반복 측정하는 이원변량분석이 사용되었으며, 파지 및 전이검사에서 4(그룹)×2(분단)의 요인설계하에 분단을 반복 측정하는 이원변량분석이 사용되었다. 종속변인으로는 평균반경오차(MRE)와 이원변량 가변오차(BVE)가 사용되었다. 실험 1과 2의 결과 분석을 통해 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 실험 1에서 USC 집단은 동반집단인 UY 집단에 비하여 정확성과 일관성에 있어 효율적인 학습효과를 나타냈다. 둘째, 실험 2에서 USC 집단은 동반집단인 UY 집단에 비하여 정확성과 일관성에 있어 효율적인 학습효과를 나타냈다. 셋째, 실험 2에서 LSC 집단은 동반집단인 LY 집단에 비하여 정확성과 일관성에 있어 부분적으로 학습효과를 나타냈다.
more목차
목 차
ABSTRACT ⅰ
표 목 차 ⅴ
그 림 목 차 ⅶ
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구문제 6
3. 가설 6
4. 용어의 정의 7
Ⅱ. 이론적 배경 10
1. 자기통제 연습 10
2. 자기통제와 운동학습 11
3. 운동학습에서 자기통제 피드백 13
4. 운동학습에서 자기통제와 모델링 19
5. 운동학습에서 자기통제와 연습의 양과 순서 20
Ⅲ. 실험 1 23
1. 실험 1의 연구방법 23
1) 실험대상 23
2) 실험과제 및 도구 23
3) 실험절차 25
4) 실험설계 및 자료 분석 26
2. 실험 1의 결과 28
1) 사전검사 28
2) 평균반경오차 29
3) 이원변량 가변오차 35
3. 실험 1의 논의 41
Ⅳ. 실험 2 44
1. 실험 2의 연구방법 44
1) 실험대상 44
2) 실험과제 및 도구 44
3) 실험절차 45
4) 실험설계 및 자료 분석 45
2. 실험 2의 결과 46
1) 사전검사 46
2) 평균반경오차 47
3) 이원변량 가변오차 53
3. 실험 2의 논의 59
Ⅴ. 종합논의 63
Ⅵ. 결론 및 제언 67
1. 결론 67
2. 제언 68
참고문헌 69
부록 76
표 목 차
표 3-1. 이차원 과제에서의 오차 계산 법 27
표 3-2. 실험 1의 사전검사에 대한 집단별 MRE와 BVE의 평균 및 표준편차 28
표 3-3. 실험 1의 사전검사에 대한 MRE와 BVE의 일원변량 분석결과 29
표 3-4. 실험 1의 습득단계에 대한 MRE의 집단별 평균 및 표준편차 29
표 3-5. 실험 1의 습득단계에 대한 MRE의 이원변량 분석결과 30
표 3-6. 실험 1의 파지검사에 대한 MRE의 집단별 평균 및 표준편차 31
표 3-7. 실험 1의 파지검사에 대한 MRE의 이원변량 분석결과 31
표 3-8. 실험 1의 전이검사에 대한 MRE의 집단별 평균 및 표준편차 33
표 3-9. 실험 1의 전이검사에 대한 MRE의 이원변량 분석결과 33
표 3-10. 실험 1의 습득단계에 대한 BVE의 집단별 평균 및 표준편차 35
표 3-11. 실험 1의 습득단계에 대한 BVE의 이원변량 분석결과 36
표 3-12. 실험 1의 파지검사에 대한 BVE의 집단별 평균 및 표준편차 37
표 3-13. 실험 1의 파지검사에 대한 BVE의 이원변량 분석결과 37
표 3-14. 실험 1의 전이검사에 대한 BVE의 집단별 평균 및 표준편차 39
표 3-15. 실험 1의 전이검사에 대한 BVE의 이원변량 분석결과 39
표 4-1. 실험 2의 사전검사에 대한 집단별 MRE와 BVE의 평균 및 표준편차 46
표 4-2. 실험 2의 사전검사에 대한 MRE와 BVE의 일원변량 분석결과 47
표 4-3. 실험 2의 습득단계에 대한 MRE의 집단별 평균 및 표준편차 47
표 4-4. 실험 2의 습득단계에 대한 MRE의 이원변량 분석결과 48
표 4-5. 실험 2의 파지검사에 대한 MRE의 집단별 평균 및 표준편차 49
표 4-6. 실험 2의 파지검사에 대한 MRE의 이원변량 분석결과 50
표 4-7. 실험 2의 전이검사에 대한 MRE의 집단별 평균 및 표준편차 51
표 4-8. 실험 2의 전이검사에 대한 MRE의 이원변량 분석결과 52
표 4-9. 실험 2의 습득단계에 대한 BVE의 집단별 평균 및 표준편차 53
표 4-10. 실험 2의 습득단계에 대한 BVE의 이원변량 분석결과 54
표 4-11. 실험 2의 파지검사에 대한 BVE의 집단별 평균 및 표준편차 55
표 4-12. 실험 2의 파지검사에 대한 BVE의 이원변량 분석결과 56
표 4-13. 실험 2의 전이검사에 대한 BVE의 집단별 평균 및 표준편차 57
표 4-14. 실험 2의 전이검사에 대한 BVE의 이원변량 분석결과 58
그 림 목 차
그림 3-1. 실험 1의 환경설계 24
그림 3-2. 실험 1의 습득단계에 대한 MRE의 집단별 결과 30
그림 3-3. 실험 1의 파지검사 MRE의 분단과 집단 간 상호작용 효과 32
그림 3-4. 실험 1의 전이검사 MRE의 분단과 집단 간 상호작용 효과 34
그림 3-5. 실험 1의 습득단계에 대한 BVE의 집단별 결과 36
그림 3-6. 실험 1의 파지검사 BVE의 분단과 집단 간 상호작용 효과 38
그림 3-7. 실험 1의 전이검사 BVE의 분단과 집단 간 상호작용 효과 45
그림 4-1. 실험 2에 사용된 경사로 46
그림 4-2. 실험 2의 습득단계에 대한 MRE의 집단별 결과 48
그림 4-3. 실험 2의 파지검사에 대한 MRE의 집단별 결과 49
그림 4-4. 실험 2의 전이검사에 대한 MRE의 집단별 결과 51
그림 4-5. 실험 2의 습득단계에 대한 BVE의 집단별 결과 54
그림 4-6. 실험 2의 파지검사에 대한 BVE의 집단별 결과 55
그림 4-7. 실험 2의 전이검사에 대한 BVE의 집단별 결과 57
