대체교사 지원사업 이용실태와 대체교사 지원사업에 대한 원장과 교사의 인식 차이 - 충청북도를 중심으로
A Study on Actual Conditions and Difference of Directors and Teachers‘ Perception on Child care Substitute Teacher Program -Focus on Chungcheongbukdo
- 주제(키워드) 대체교사 지원사업 , 대체교사 지원사업 이용실태 , 원장과 교사의 인식 차이
- 발행기관 강릉원주대학교 교육대학원
- 지도교수 김현정
- 발행년도 2017
- 학위수여년월 2017. 8
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 교육대학원 유아교육
- 세부전공 유아교육
- 원문페이지 162
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/kangnung/000000009794
- 본문언어 한국어
- 저작권 강릉원주대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
초록/요약
본 연구는 대체교사 지원사업의 이용실태와 대체교사 지원사업에 대한 원장과 교사의 인식 차이를 통해 대체교사 지원사업에 대해 진단하고, 대체교사 지원사업이 나아가야 할 방향을 모색해 보는데 목적이 있다. 연구목적을 수행하기 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다. 1. 대체교사 지원사업의 이용실태는 어떠한가? 2. 대체교사 지원사업 제도에 대한 원장과 교사의 인식과 그 차이는 어떠한가? 3. 대체교사 지원사업 운영에 대한 원장과 교사의 인식과 그 차이는 어떠한가? 4. 대체교사 지원사업 개선방안에 대한 원장과 교사의 인식과 그 차이는 어떠한가? 이를 위해 본 연구자는 대체교사 지원사업 이용실태, 대체교사 지원사업 제도에 대한 인식, 대체교사 지원사업 운영에 대한 인식, 대체교사 지원사업의 개선방안에 대한 인식으로 구성한 원장용 설문지와 교사용 설문지를 제작하였다. 연구를 위해 충청북도의 청주시와 충주시, 제천시의 어린이집 원장 221명과 교사 590명, 총 811명을 대상으로 설문조사를 하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 빈도분석과 다중응답분석, 교차분석과 카이검증을 시행하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 대체교사 지원사업의 이용실태는 청주시, 가정어린이집, 교직원이 3인 이하인 어린이집의 원장과 교사가 대체교사 지원사업 이용율이 높게 나타나고, 보육교사 1급 자격과 보육경력 및 근속연수가 3~5년인 교사의 이용율이 높게 나타났다. 교사가 원장에 비해 대체교사 지원사업에 대한 인지가 낮게 나타나며 원장은 어린이집 지원시스템, 교사는 육아종합지원센터 홈페이지를 통해 대체교사 지원사업을 알게 된 것으로 나타났다. 대체교사 지원사업에 대해 원장이 공지하였는가에 대해 교사보다 원장이 공지한 비율이 높게 나타나고, 연차휴가를 학부모에게 공지하지 않는 이유는 학부모가 교사의 평일 연차사용을 부정적으로 인식할까봐 공지하지 않는 것으로 나타났다. 대체교사 지원사업을 이용한 원장과 교사는 최근 3년 동안 2~3번 이용, 지원사유는 연차휴가로 가장 많이 지원받았다. 대체교사 지원사업을 이용해보지 않은 원장과 교사를 대상으로 조사하였을 때, 원장보다 교사가 대체교사 지원사업 신청경험이 적고, 원장과 교사 모두 대체교사를 신청해도 연계되기 어려울 것으로 인식하여 신청하지 않는 것으로 나타났다. 특히, 교사는 대체교사 지원사업을 잘 몰라서 신청하지 못했다는 비율이 원장보다 높았다. 또한 미이용 교사가 원장보다 대체교사 지원사업 이용요구가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 대체교사 지원사업 제도에 대한 인식과 관련하여, 원장보다 교사가 대체교사 지원사업 필요성을 더 높게 인식하고, 대체교사 지원사업 필요시기에 대해 원장은 보수·승급 교육, 교사는 병가로 인식하는 차이를 보인다. 대체교사 지원 일수는 원장은 최대 5일 지원, 교사는 원하는 만큼 지원해야 한다는 차이가 나타났다. 대체교사 지원사업의 기대효과는 원장과 교사 모두 보육교사의 근무여건(처우)개선으로 인식하며, 원장은 보육교사의 재교육 기회가 증가, 교사는 보육서비스의 질이 향상 될 것이라는 기대차가 나타났다. 대체교사 지원사업의 행정적 만족사항으로 원장은 무상으로, 교사는 원할 때 대체교사를 지원 받을 수 있다는 점으로 나타났다. 반면 행정적 불만족사항으로 원장은 긴급하게 필요할 때 지원 받지 못해서, 교사는 원하는 기간에 잘 연계 되지 않아서로 나타났다. 셋째, 대체교사 지원사업 운영에 관한 인식으로 원장은 대체교사 지원사업의 운영과정이 단순하고 필요하다, 교사는 운영과정이 복잡하지만 필요하다고 인식하고 있다. 대체교사 안내문과 회신자료에 대해서 원장과 교사의 대부분이 적절하다고 인식하는 것으로 나타났다. 원장이 교사보다 대체교사 지원사업에 대해 불만·항의경험이 많고 신청과 실제 지원이 연계되기가 쉽다고 인식하는 것으로 나타났다. 넷째, 대체교사 지원사업 개선방안에 관한 인식으로 대체교사 지원사업 활성화에 대해 원장은 대체교사 인력확대와 대체교사 지원대상의 확대, 교사는 연차사용에 대한 추가 제도 마련과 대체교사 인력확대로 인식차이가 나타났다. 현행 대체교사 지원신청 방법에 대해 원장보다 교사가 시스템 개방이 필요하다고 인식하는 비율이 높게 나타났다. 어린이집에서 보육·교육 업무 외에 도움이 필요한 업무에 대해서 원장은 조리와 서류작성, 교사는 청소와 서류작성을 원하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 대체교사 지원 사업의 개선방향에 대한 결론은 첫째, 어린이집을 대상으로 대체교사 지원사업에 대한 적극적인 홍보 및 안내가 필요하다. 둘째, 대체교사 지원사업의 대체교사 인력확충 및 지원확대가 필요하다. 셋째, 보육교사의 자유로운 연차사용 환경조성과 보육교사의 연차사용에 대한 사회적 인식과 제도적 뒷받침이 필요하다. 넷째, 대체교사 지원사업의 긴급 상황지원을 위한 배치시스템의 개선이 필요하다. 다섯째, 대체교사의 자질향상을 위한 노력이 계속되어야 한다. 여섯째, 대체교사 지원사업에 관한 의사소통과 만족도평가에 대한 개선·보완이 필요하다. 일곱째, 대체교사 지원 신청과정이 보육교직원 전체가 확인가능한 공개적인 시스템으로 나아가는 것이 필요하다. 마지막으로, 교사의 처우개선을 위해서 통합적인 지원에 대한 요구도 신중히 다루어질 수 있도록 기대한다.
more목차
I. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 7
Ⅱ. 이론적 배경 8
1. 육아종합지원센터 8
2. 「대체교사 지원사업」의 개요 및 운영 13
3. 대체교사 지원사업 현황 27
4. 대체교사 지원사업 유사 제도 38
III. 연구방법 및 절차 44
1. 연구 대상 44
2. 연구 도구 47
3. 연구 절차 50
4. 자료 처리 및 분석 51
Ⅳ. 연구결과 53
1. 대체교사 지원사업 이용 실태 53
2. 대체교사 지원제도에 대한 원장과 교사의 인식 75
3. 대체교사 지원사업 운영에 대한 원장과 교사의 인식 85
4. 대체교사 지원사업 개선방안에 대한 원장과 교사의 인식 98
Ⅴ. 논의 103
1. 대체교사 지원사업 이용 실태 103
2. 대체교사 지원제도에 대한 원장과 교사의 인식 110
Ⅵ. 결론 및 제언 119
1. 결론 119
2. 제언 122
참고문헌 123
부록 128
ABSTRACT 145
