7.5차 수학 교육과정의 효율성 진단
Diagnosis of Efficiency for 7.5th Mathematical Curriculum
- 발행기관 江陵原州大學校 敎育大學院
- 지도교수 金洪喆
- 발행년도 2009
- 학위수여년월 2009. 8
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 數學敎育專攻
- 원문페이지 iv, 45 p.
- 본문언어 한국어
초록/요약
단계형 수준별 교육 중심으로 제7차 수학 교육과정이 개정되면서 지난 10년 간학교 교육에긍정적으로 기여를 하였으나 학교 현장에 적용하고 운영하는 과정에서여러 문제점을 드러내었고, 그 문제점들을 수정 ? 보완하기 위해 2007년 개정 수학과교육과정이 고시되었다. 개정 교육과정의 주요 특징은 학생들의 문제해결 능력과 수학적 의사소통 기술을 강화하는 데 있다. 이 연구에서는 각각의 교육과정 해설서와 교과서를 바탕으로 구 수학과 교육과정과 개정 교육과정의 차이를 비교 분석하고, 각각 7차와 개정 교육과정의 주요 특징이반영된 평가 설문을 설계 시행하여 새로 공시된 7.5차 수학과 교육과정의 효율성을평가 진단하고자 한다.
more초록/요약
The 7th mathematical curriculum which focused on the stepwise and lever-wise education had contributed affirmatively in the school education during the last decade. However many controversial problems were also cropped out during the process of applying and operating at the school sites. To correct and make up such problems, the revised mathematical curriculum announced publicly in 2007. The essential feature of the revision is to enhance the students' problem solving ability and the mathematical communication skills. In this study, we analyse comparatively the differences between the old and new mathematical curricula based on the corresponding curriculum guide books and texts, and then the efficiency of the newly announced 7.5th mathematical curriculum is examined and diagnosed by carrying out the well designed evaluation tests which reflected the main features of the 7th and revised curricula respectively.
more목차
Ⅰ. 서 론 = 1
1. 연구의 필요성 = 1
2. 연구 주제 = 1
3. 연구 방법 및 절차 = 2
4. 연구 대상 = 2
5. 연구의 제한점 = 3
6. 용어의 정의 = 3
Ⅱ. 교육과정 분석 = 4
1. 수학 교육과정의 변천사 = 4
2. 제7차와 2007년 개정 교육과정 총론 비교 = 7
3. 제7차와 2007년 개정 수학과 교육과정 비교 = 10
Ⅲ. 연구의 실행 = 19
1. 기하 영역에서의 교육과정 = 20
2. 문자와 식 영역에서의 교육 = 23
3. 시범 학습 지도안 = 24
4. 설문 문제지 제작 = 28
5. 가설 설정 = 34
6. 평가 결과 = 34
Ⅵ. 결론 및 제언 = 36
참고문헌 = 39
Abstract(in English) = 45
